Në Austri, inteligjenca artificiale dhe media po futen në kurrikulën e shkollës së mesme, ndërsa mësimdhënia e latinishtes po kufizohet.
“Mënyra e vjetër e të mësuarit ka vdekur; ne duhet t’i shpëtojmë shkollat”, paralajmëron Thomas Drouin, profesor i Kërkimeve të së Ardhmes.
Sipas gazetës austriake Kronen Zeitung, Ministria Federale e Arsimit planifikon të futë mësimdhënien e inteligjencës artificiale në arsimin e mesëm duke filluar nga viti shkollor 2027/28. Lënda aktuale “Shkenca Kompjuterike” do të zgjerohet dhe do të riemërtohet “Shkenca Kompjuterike dhe Inteligjenca Artificiale”. Qëllimi i ministrisë është që nxënësit të mësojnë të përdorin mjetet e reja në mënyrë korrekte dhe kritike, raporton gazeta, duke cituar burime të ministrisë. Në të njëjtën kohë, lënda “Media Massive dhe Demokracia” do të futet në shkolla. Për të lejuar përfshirjen e lëndëve të reja në kurrikulë, mësimdhënia e latinishtes do të reduktohet nga 12 në 8 orë në javë.
Ekspertët nuk pajtohen
Sistemi arsimor gjerman është gjithashtu i shqetësuar për përdorimin e duhur të inteligjencës artificiale, por ende nuk ka marrë një vendim qendror politik, ndërsa ekspertët aktualisht duket se nuk pajtohen:
“Ka përpjekje të dëshpëruara për të integruar IA-në në mësime. Por kjo është absurditet i plotë. Së pari duhet të fitosh njohuri dhe pastaj mund ta përdorësh IA-në në mënyrë kuptimplote. Vetëm atëherë mëson të mendosh për veten dhe të zhvillosh idetë e tua. Jo duke ia lënë IA-së. Kjo do të thotë, po për IA-në, por vetëm nga një moshë e caktuar e tutje”, argumenton neuroshkencëtari Manfred Spitzer në BILD, duke kritikuar rëndësinë mbizotëruese të IA-së.
- “Mënyra e vjetër e të mësuarit ka vdekur. Sistemi ynë arsimor vjen nga një botë që nuk ekziston më. Në klasë, provimet matin njohuritë e mësuara përmendësh, ndërsa jashtë, Inteligjenca Artificiale merr vendime dhe udhëzon progresin. Kështu, arsimi humbet efektivitetin e tij”, shpjegon Thomas Drouin, profesor në Institutin për Psikologji dhe Menaxhim të së Ardhmes në Universitetin Sigmund Freud në Vjenë.
Inteligjenca artificiale pa përgjegjësi
Fëmijët, argumenton ai, mësojnë rreth sistemit, por jo rreth jetës reale, ndërsa shkollat i stërvisin nxënësit të përshtaten në vend që të mendojnë në mënyrë kritike, dhe universitetet japin diploma, por jo udhëzime. Në të njëjtën kohë, shton ai, të rinjtë përdorin IA çdo ditë, por pa udhëzime dhe përgjegjësi, dhe kjo është e rrezikshme.
- “Inteligjenca artificiale është tashmë një realitet. Ata që e ndalojnë ose e injorojnë atë po i bëjnë të rinjtë të paaftë. Ata që e përdorin verbërisht po i bëjnë të paaftë për të marrë vendime. Të dyja palët gabohen”, thotë shkencëtari gjerman, duke rekomanduar një arsim të orientuar drejt së ardhmes që forcon të menduarit kritik, më shumë eksperimentim dhe përvoja të botës reale.
“Kur të mësuarit lidhet me problemet e botës reale dhe sfidat e së ardhmes, motivimi, kompetenca dhe vetëbesimi rriten. Ne duhet t’i shpëtojmë shkollat tani!” thekson ai./CNN